sexta-feira, 21 de novembro de 2008
sexta-feira, 14 de novembro de 2008
Como o computador contribui para a transformação da escola, da aprendizagem e da prática pedagógica?
A aprendizagem terá que ser mais organizada, ou seja, o aluno deverá ter maturidade para organizar seu tempo de estudo para realizar as tarefas através do computador. O professor também deve ter outra postura pedagógica perante o computador, para que assim possa inserí-lo no processo ensino aprendizagem, e isto já é possível, basta a escola possuir o Laboratório de Informática.
Pesquisas on line, digitação de textos produzidos, produção de slides, confecção de gráficos e tabelas, são alguns exemplos de atividades que podem serem feitas utilizando o computador, utilizando para isto a própria aula. Só falta planejar e arregaçar as mangas!
Atividade curso: Educação Digital
Analisando os textos percebemos o quanto a ferramenta pode auxiliar no processo ensino aprendizagem. Eu mesma já trabalhei com Blogs em um projeto que desenvolvi na disciplina de Arte e Língua Portuguesa, neste projeto eu criei um Blog no qual os alunos postavam reflexões a respeito de um trabalho de pesquisa sobre a artista Tarsila do Amaral, eles pesquisaram a respeito de sua vida e sua obra, a qual possui três fases. Esta pesquisa foi realizada em grupos utilizando internet e socializada em sala de aula onde cada grupo expôs seu trabalho em forma de seminário, após a exposição os alunos produziram textos reflexivos, os quais foram postados no blog e comentados por mim e por eles mesmos que tiveram a oportundade de comentar textos dos colegas e os meus comentários. Também publiquei fotos de obras que foram produzidas ou reproduzidas por eles após o trabalho de pesquisa, havia também comentários nas fotos e os alunos puderam visualizar os trabalhos comentando também. A dificuldade que senti ao trabalhar com blogs foi a realidade de nossos alunos que ainda estão distantes da informática, poucos possuem computador em casa, e os momentos de interação ficam reduzidos ao período das aulas, tive que utilizar minhas aulas para que eles pudessem ler o conteúdo do blog e fazer os comentarios, em virtude de muitos alunos não poderem vir no horário contraturno por motivo de residirem em linhas vicinais e dependerem de transporte público. Este fator dificulta a interação que deveria acontecer, principalmente, nos momentos extra classe, mas ainda assim foi um trabalho bastante válido que propiciou aos alunos uma maior aprendizagem sobre o tema abordado, além de desenvolver a produção escrita e os conhecimentos básicos de informática como digitação.
Neste próximo ano pretendo desenvolver novos projetos utilizando esta ferramenta que tanto incentiva a participação dos adolescentes nas interações necessárias, visando uma maior aprendizagem nos assuntos abordados e possibilitando a participação ativa deles com sugestões sobre temas que queiram pesquisar.
Atividade curso: Educação Digital
Nos Blogs que visitei observei muito colorido e figuras interessantes. O tempo das postagens aparece da última para a primeira e a interatividade acontece através de links e comentários que podem ser feito nos mesmos.
O Blog é uma ferramenta que permite a postagem de textos e fotos, o que permite divulgação de atividades, projetos, eventos, etc. É, também, uma ferramenta de interação educativa na qual o responsavel pelo blog pode postar produções de alunos ou suas próprias para posteriores comentários, criando esta interatividade entre aluno e professor e entre colegas de trabalho, logo, blog é uma ferramenta que auxilia no processo ensino-aprendizagem. Eu mesma já utizei e foi bastante interessante o desenvolvimento das atividades.
A escola está distante demais da realidade da sociedade. Ela precisa partir do aluno, trabalhar com suas necessidades e curiosidades reais, porque senão os alunos continuarão freqüentando a escola por obrigação e não por motivação como já está acontecendo. Uma boa escola precisa ter bons professores e gestores que sejam bem pagos. Educadores que organizem atividades significativas, sendo mediadores entre o conhecimento e a vida. A escola precisa cada fez mais incorporar o humano, a ética e as novas tecnologias de pesquisa e comunicação. A escola que não pode oferecer aos seus alunos acesso a Internet está deixando de oferecer oportunidades importantes para o aluno e para o país.
A atividade para ser significativa precisa partir do concreto, porque aprender exige envolver-se, pesquisar, produzir e comunicar. O educador que passa conteúdos e cobra uma devolutiva está ultrapassado. O aluno necessita estar inserido em uma aprendizagem viva, ele tem que se sentir dentro do processo produzindo e refletindo sobre a mesma para que haja construção de novos conhecimentos nesta aprendizagem. E o professor tem que estar preparado para este tipo de trabalho, com uma linguagem que seja ao mesmo tempo adequada e prazerosa, sempre com novidades, variando suas técnicas e métodos de organizar o processo de ensino e aprendizagem.
A escola hoje está formando alunos deficientes como cidadãos, eles são poucos competentes intelectualmente, não desenvolvem o gosto pelo conhecimento, pela leitura e não compreendem textos complexos. Esta escola não desenvolve o emocional de seus alunos que pouco produzem e pouco se expressam. A formação ética está ainda mais precária porque esta se baseia no exemplo. Estamos formando pessoas individualistas, consumistas e pouco interessadas no contato entre os diversos grupos sociais.
O ideal para uma aprendizagem significativa é trabalhar com projetos que integrem várias áreas do conhecimento. E mesmo o currículo estando dividido em disciplinas estas devem ser articuladas uma com as outras e não fragmentadas. Num futuro próximo o modelo de escola que se manifestará terá um currículo mais flexível com mais opções para os alunos, que poderão freqüentá-la menos vezes porque estará conectado em casa construindo seu próprio ritmo de aprendizagem. Esta escola dará menos importância para os conteúdos do que para a pesquisa, será mais prática e ativa.
Uma aprendizagem significativa está relacionada à possibilidade dos alunos aprenderem por múltiplos caminhos de forma colaborativa, permitindo o desenvolvimento de competências e habilidades. Neste contexto Moran elenca alguns recursos necessários ao educador: gostar de seus alunos, procurar surpreendê-los e discutir com eles estratégias de desenvolvimento das atividades ou etapa de um projeto. Ele precisa, também, gerenciar os momentos presenciais de aprendizagem, a sala de aula com debates e seminários, o laboratório com pesquisas e produções variadas, utilizar as mídias e sintetizar o conhecimento. Utilizar a Internet como ambientes digitais de aprendizagem e de publicação de trabalhos integrando os alunos na rede. Além disso, o educador deve buscar a cultura local através de apresentação de manifestação artísticas próximas visando construir pontes entre a teoria e a prática.
Finalizando, o professor hoje precisa ser mais criativo e estar constantemente motivado, mostrando entusiasmo pelo que faz para contagiar seus alunos, precisa estar aberto as novas mídias e utilizá-las como forma de enriquecer as atividades negociadas com os alunos de forma muito mais diversificada e interessante. Ensinar assim pode ser fonte de realização pessoal e profissional.
Visite o site http://www.eca.usp.br/prof/moran - para ler o texto completo
Atividade do Curso: Educação Digital
Fórun de discussão é um espaço on line para discutir assuntos variados. Funciona da seguinte forma: um tema é proposto e colocado no ar, visível a todos os alunos, no caso de cursos, ou a todas as pessoas que visitarem o fórun, no caso de tema aberto. Cada aluno ou pessoa escreve seu comentário em um espaço próprio reservado na tela do mesmo fórun e envia para o site. Esses comentários ficarão disponíveis para todos os participantes, que poderão ler sua opinião e as dos outros colegas, poderão, também, fazer comentários, discutindo como se estivessem em uma grande sala de aula só que cada um pode fazer sua participação em momentos separados.
Fórum de Discussão é uma área de interação assíncrona, onde os participantes podem trocar opiniões e debater temas propostos (”provocações”). Nesse espaço, o aluno pode participar, emitindo opinião sobre determinado(s) tema(s), acompanhar o andamento das discussões e, também, iniciar um debate propondo um novo tema. O professor responsável por aquele tema consultará o fórum, lerá o que foi escrito pelos alunos e registrará sua orientação sobre o assunto, propondo novos rumos para a discussão e esclarecendo pontos.
Hoje esta ferramenta é amplamente utilizada em cursos a distância, presenciais e demais modalidades publicadas na rede. O recurso tem como objetivo debater temas e idéias referentes a um determinado conteúdo com intuito de complementar o processo ensino aprendizagem e através deste encaminhamento busca sua consolidação como proposta pedagógica, visto que o uso desta ferramenta de Internet dinamiza o processo educacional modificando as relações de sala de aula, dentro de uma estratégia crítica e transformadora.
O fórum de discussão cumpre o seu papel de ferramenta colaborativa de aprendizagem, por sintetizar os diversos ângulos pelos quais podem ser vistos determinados assuntos, desequilibrando visões ao mesmo tempo em que amplia conceitos e argumentações. O Fórum de Discussão é um espaço privilegiado de construção de conhecimento, devendo ser acompanhado sistematicamente pelo professor, que avaliará através da mediação do processo.
WEBIOGRAFIA
www.escolanet.com.br/perguntas/perguntas.html
http://marta.tocchetto.com/site/?q=node/49
www.cread2008.com.br/programacao/trabalhos/1053
http://wiki.sintectus.com/bin/view/EaD/AvaliacaoDeForunsDeDiscussao
Atividade do Curso: Educação Digital
SABERES E CULTURA: O QUE ELES TEM EM COMUM?
Para abordarmos as questões culturais de um povo precisamos em primeiro lugar ouví-los. Porque a herança cultural de um determinado lugar, seja bairro, cidade ou país, só as pessoas que lá vivem podem explicar, como surgiu, porque surgiu, quais os objetivos. Um olhar de terceiros pode ajudar a divulgar esta cultura, mas nunca poderá falar sobre ela com a mesma segurança de quem a vivencia. Infelizmente é isto que acaba acontecendo, geralmente, na mídia que apresenta uma visão esteriotipada ou muito resumida da maioria das festas populares existentes no Brasil.
Segundo Letícia Vianna, antropóloga, o patrimônio cultural mais difícil de preservar é o imaterial, que se resumem em saberes, festas, que acontecem por todo o território brasileiro e que ainda não estão registrados como patrimônio cultural brasileiro. Se não houver uma troca destes saberes que passem de geração a geração eles se perderam e isto já aconteceu milhares de vezes desde a época da colonização onde inúmeros saberes indígenas e africanos se perdaram por causa da desvalorização deste tipo de cultura julgada, até hoje, como inferior.
Sabemos que não existem culturas inferiores, mas diferentes e é extremamente necessário propagar este conhecimento nas escolas, em sala de aula, dentro dos currículos escolares, para que nossas crianças cresçam com este saber e possam ter visões diferentes das que temos hoje, que menosprezam as culturas ditas populares e engrandessem uma cultura que muitas vezes está totalmente contrária à nossa realidade, europeizadas ou norte-americanizadas, como a cultura de enfeitar ambientes natalinos com papai noel todo encapuzado e coberto de neve em um país tropical, chegando nesta mesma época a 40ºC.
Como educadores deveríamos pensar nisto e mudar nossa visão diante de tantos saberes existentes em nossa própria localidade, valorizando, mostrando aos educandos sua grande importância para a região e sua beleza. Trazer estes saberes e discutí-los em sala de aula é um bom começo para possibilitar ao mesmo saber cultural a perpatuação de sua existência, além de ampliar o conhecimento cultural dos educandos.
Atividade do Curso: Educação Digital
Correio Eletrônico: novas oportunidades de aprendizagem
Nas pesquisas que realizei o que mais observei foi o uso do correio eletrônico para praticar línguas como: Espanhol, Inglês, ou mesmo a língua materna. São bastante produtivos os trabalhos apresentados pelos professores que desenvolvem a ferramenta para a prática da língua desenvolvendo seu uso entre os alunos como uma forma viva e real de utilidade da mesma, pelo email os alunos se comunicam entre si e com o professor orientador escrevendo textos nos quais são observados as dificuldades para que sejam revistas em sala de aula. Mas o mais importante deste trabalho é a motivação que o mesmo traz para os alunos que passam a utilizar a ferramenta naturalmente, aprimorando automaticamente a língua utilizada na construção dos textos.
Outro recurso onde se utiliza muito o correio eletrônico são nos curso de formação a distância ou mesmo presenciais onde a ferramenta é utilizada em grande escala para comunicação, tirar dúvidas, fazer questionamentos, etc.
Através desta pesquisa notei que são enormes as possibilidades de utilização da ferramenta no processo ensino aprendizagem, com o gmail por exemplo que permite pate papo em tempo real pode-se organizar um horário para debate on line, discutindo inúmeros assuntos e aumentando o tempo de construção da aprendizagem dos alunos que com este recurso não estará restrita a apenas quatro horas por dia, cinco dias da semana.
Sites visitados para realização da pesquisa
http://www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/u00002.htm
http://www.rle.ucpel.tche.br/php/edicoes/v7n2/daniela_vol7_n2.pdf
http://vansouza.sites.uol.com.br/transfazer.htm
http://www.ufsm.br/lec/02_00/Cintia-L&C4.htm
www.teleduc.org.br/artigos/7_sbie2001
www.lapeq.fe.usp.br/pesquisas/pdf/resumo_expandido_luciana
www.pp.ufu.br/Cobenge2001/trabalhos/NTM071